Rationele getallen op getallenas
- Onderwerp: Getallenlijnspel
- Tijd: <20'
- Groepsgrootte: twee leerlingen of individueel
- Groeperingsvorm: klassikaal starten, daarna zelfstandig
- Voorbereidingswerk: matig
- ICT-gebruik: geen
- Beweging: beperkt
- Benodigdheden: houten doos met getallenlijnkaarten en cijferkaartjes
Spelregels (voor alle versies)
Het spel bestaat uit vier verschillende versies, elk met een eigen kleur. Deze kleuren helpen de kinderen om de versies uit elkaar te houden. Elke versie bevat een getallenlijn met een specifiek bereik, bijvoorbeeld van 0 tot 4. Bij elke versie horen vier kaarten met verschillende getallen, en een set kaartjes met getallen die mogelijk wel of niet op de lijn passen.
De bedoeling van het spel is dat de kinderen een kaartje trekken en nagaan of het getal op de getallenlijn past. Als dat zo is, moeten ze het getal op de juiste plaats leggen. Hierbij moeten ze goed nadenken over de volgorde van de getallen en over de grenzen van de lijn.
In de versie die loopt van 0 tot 4, krijgen de kinderen bijvoorbeeld kaartjes met de getallen 0 tot en met 5. Ze moeten dan bepalen of het getal 5 nog op de lijn past. Als ze bijvoorbeeld het kaartje met het getal 3 trekken, moeten ze dit correct positioneren tussen 0 en 4. Dit vraagt om logisch redeneren en een goed begrip van getalvolgorde.
Opdracht voor de leerkracht
Leg het spel klassikaal uit in de kring. Zorg dat de kinderen begrijpen hoe ze de getallen correct op de getallenlijn moeten plaatsen. Laat hen daarna zelfstandig aan de slag gaan met de verschillende versies van het spel.
Werkwijze
Stap 1
Introduceer het spel en leg uit dat het doel is om getallen correct te
positioneren op een getallenlijn. Vertel dat er vier versies zijn, elk met een
andere moeilijkheidsgraad en kleur.
Stap 2
Laat de kinderen beginnen met de groene versie (0 t/m 4). Hierbij horen
kaartjes van 0 t/m 5. Laat hen nadenken of bijvoorbeeld het getal 5 nog op de
lijn past.
Stap 3
Laat hen daarna doorgaan met de blauwe versie (1 t/m 5), met kaartjes van 0 t/m 6. Stimuleer hen om kritisch te denken over de plaats van 0 en 6.
Stap 4
Laat de kinderen vervolgens de rode versie (7 t/m 12) spelen met kaartjes van 6 t/m 12. Laat hen nauwkeurig bepalen of 6 en 12 nog thuishoren op de lijn.
Stap 3
Stap 5
Tot slot kunnen ze de gele versie proberen (12 t/m 21), met kaartjes van
11 t/m 22. Deze versie is het moeilijkst, omdat de getallenlijn uit 10 getallen
bestaat.
Eindterm
ET6.1 De leerlingen voeren bewerkingen uit met natuurlijke getallen en leren getallen positioneren op een getallenlijn.
Bron
Geïnspireerd door Annemieke Katerberg via www.rekenhoek.nl